„Pastebėk ir užrašyk“. Kas tai?
„Pastebėk ir užrašyk“ – tai nemokama vaizdinė mokymosi medžiaga, sukurta tinklaraščio Mokytoja nuo rugsėjo sekėjams ir skaitytojams. Ją sudaro net 62 trumpi vaizdo įrašai, skirti linksnių galūnių rašybai įtvirtinti. Vaizdo įrašai yra be garso, todėl juos patogu demonstruoti išmaniojoje lentoje per visą ekraną ir pritaikyti skirtingoms užduotims.
Kaip naudoti?
Kiekviename 15 sekundžių trukmės vaizdo įraše slepiasi keletas objektų. Mokiniai viso vaizdo nemato – pro judančią lupą atsiveria tik nedideli jo fragmentai. Stebėdami mokiniai stengiasi atpažinti kuo daugiau objektų, o vėliau sąsiuvinyje ar lapelyje taisyklingai užrašo jų pavadinimus mokytojo nurodytu linksniu.
Pavyzdžiui, pirmiausia galima paprašyti užrašyti pastebėtų objektų pavadinimus vardininko linksniu (kas?), o paskui per skirtą laiką tuos pačius žodžius pakeisti ir šalia užrašyti galininko (ką?), kilmininko (ko?), naudininko (kam?), vietininko (kur?) ar kitu linksniu.
Po peržiūros siūlau:
- aptarti, kokius objektus mokiniai atpažino;
- pasidalyti, iš kokių požymių juos pavyko atpažinti;
- palyginti skirtingų mokinių atsakymus;
- pasitikrinti, ar žodžiai užrašyti taisyklingai;
- kartu ištaisyti klaidas ir paaiškinti pasirinktą galūnę.
Svarbu suprasti, kad mokiniai nebūtinai pastebės tuos pačius objektus – vieno privalomo atsakymų rinkinio nėra. Vieni atpažins daugiau, kiti mažiau, o kai kuriuos vaizdus gali suprasti skirtingai. Šioje veikloje svarbus ne tik rezultatas, bet ir atidus stebėjimas, bandymas įvardyti bei taisyklingai užrašyti tai, ką pavyko pastebėti.
Taisyklingai parašyti žodžius mokiniams padės unikalūs plakatai, kuriuose taisyklės virsta istorijomis
Lietuvių kalbos rašybos taisyklių DIDŽIŲJŲ PLAKATŲ rinkinys (14 vnt.)
Šiame rinkinyje rasite net 14 unikalių lietuvių kalbos rašybos taisyklių plakatų, skirtų pradinių klasių mokiniams. Žaismingi jų veikėjai taisykles perteikia trumpomis istorijomis ir komikso stiliaus tekstais, o apgalvotos iliustracijos padeda informaciją susieti su vaizdu, lengviau suprasti ir įsiminti. Tai ne klasės puošmena, o praktiška, įdomi ir išbandyta lietuvių kalbos mokymo priemonė.
Rekomenduoju šią veiklą įtraukti į pamokas kaip trumpą rutiną, pavyzdžiui, kartą per savaitę, arba pasitelkti tada, kai norima įtvirtinti tuo metu mokomą linksnį. Tą patį vaizdo įrašą galima naudoti ir keletą kartų, kiekvieną sykį skiriant kitokią užduotį.
Visa paruošta vaizdo medžiaga pateikiama žemiau
Pasirinkite vaizdo įrašą: Nr. 1
Kodėl verta naudoti?
Skatinu bent pabandyti, nes tai:
- nereikalauja iš mokytojo pasiruošimo – atsidarai, pasirenki numerį ir paleidi;
- trunka tik 15 sekundžių, todėl telpa į bet kurią pamokos dalį;
- galima tą patį įrašą pritaikyti skirtingiems linksniams ir gebėjimams;
- priešingai nei vienkartiniai darbalapiai, ši medžiaga turi net 62 variantus, todėl gali tapti ilgalaike rutina, stiprinančia įgūdžius;
- lavina ne vien rašybą, bet ir dėmesį, žodyną, regimąjį suvokimą;
- sukuria natūralų norą pradėti pokalbį: „O ką pastebėjai tu?“.
Gerai, pažiūrėjom, o ką dar?
Tai universalūs vaizdo įrašai, todėl juos galima naudoti ir kitaip:
- pastebėtus objektus apibūdinti tinkamais būdvardžiais;
- su užrašytais daiktavardžiais sudaryti žodžių junginius arba sakinius;
- mokytis apibendrinti ir nusakyti, kokia tema sieja pastebėtus vaizdus;
- atpažinti, garsiai ištarti arba užrašyti pirmuosius ir paskutiniuosius objektų pavadinimų garsus ar raides;
- surašyti matytų objektų pavadinimus į iš anksto mokytojo paruoštą mažytį kryžiažodį ar braukažodį;
- skirstyti pastebėtų objektų pavadinimus pagal pasirinktą požymį: skiemenų skaičių, giminę, skaičių ar kitą kalbos ypatybę;
- po šurmulingos pertraukos ar aktyvios veiklos 15 sekundžių susitelkti į tylų ir atidų stebėjimą;
- lavinti regimąjį dėmesį ir atmintį – pasibaigus įrašui užrašyti arba išvardyti kuo daugiau pastebėtų objektų;
- palyginti atsakymus ir išsiaiškinti, ką pastebėjo tik vienas ar keli klasės mokiniai.
Pačią lupos ir paslapties idėją galima pritaikyti ir pamokos pradžioje, siekiant sužadinti mokinių smalsumą. Tam tereikia su pamokos tema susijusių vaizdų, žodžių ar skaičių ir klausimo: Kas tai?, Apie ką šiandien kalbėsime? arba Kas visa tai sieja?. Tiesa, sukurti tai, kas būtų naudinga visiems, visada ir kiekvienoje pamokoje, sudėtinga. Tačiau jei panorėsi sukurti ką nors konkretaus savo klasei, savo pamokai, drąsiai rašyk mokytojaineringai@gmail.com – pasistengsiu aiškiai pasidalyti kūrybinio proceso užkulisiais.
Priemonę parengė ir pasidalino mokytoja Neringa Ašmenaitė-Bukelė.
Objektų grupių vaizdus generavo DI. Dizaino idėjos paieška, pritaikymas, maketavimas, animacija – „rankų darbas“.
Lauksiu grįžtamojo ryšio komentaruose.
Parašykite komentarą